四川省中小学校园文化建设典范学校评价指标体系
一级指标 | 二级 指标 | 三级指标 | 分值 | 自评得分 | 考评得分 | 评估方式 |
A1 精神文化
20分 | B1 办学目标追求 | C1学校具有明确的先进的、符合实际的教育思想和办学理念,为教职工认同,并贯彻落实到教育教学过程之中 | 3 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||
C2学校办学方向端正,具有符合学校实际的办学目标和培养目标,实现目标的措施扎实,对目标的追求通过师生工作、学习体现出来,效果良好。 | 2 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
B2 核心价值引领 | C3学校形成稳定的,科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观,有明确的工作目标。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 | |||
C4教师团队建设富有成效,爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取蔚然成风,各班形成了健康向中的个性化的班级精神 | 3 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 | ||||
B3 | C5有体现学校办学传统和办学理念的校风(校训)、教风、学风、校歌等。校风(校训)、教风、学风主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强。师生能够牢记和正确理解:师生都会唱校歌,“校风”建设措施扎实,内化为师生的自觉行为 | 3 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 | |||
C6注意梳理学校办学历史,重视发挥校内名人的教育作用;制定长远的学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案,目标清晰、措施有力、实施效果好。 | 3 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
C7建有校史陈列室或荣誉展览室,并充分利用、发挥其教育、鼓励作用;定期编辑校刊、校报,及时反映校园生活、宣传先进典型、交流教育经验等。 | 2 | 听汇报、查资料等 | ||||
C8学校文化对所在社区,地区文化以及学生家庭文化建设发挥积极的影响力;学校所在区域各界人士、学生家长对学校办学情况了解,评价高。 | 2 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
A2 制度 文化
20分 | B4 行政管理制度 | C9学校章程健全,依法治校工作扎实有效。建立校长行政负责、党组织保障监督、校务委员会民主决策,教职工代表大会参与管理,社区教育委员会监督支持、校务公开等现代学校制度。 | 4 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||
C10学校各项组织机构健全、分工合理、管理职责明确、管理执行力强。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||||
C11学校师生熟知和认同各项相关规章制度,形成自觉遵守规章制度的局面。 | 2 | |||||
B5 常规管理制度 | C12学校有齐全的学生行为规范,包括学生日常行为规范,课堂常规要求,文明宿舍标准、文明班级标准符。 | 4 | 听汇报、查资料等 | |||
C13学校有齐全的德育管理,教学管理制度,包括社会主义核心价值观教育、心理健康教育、社会实践、德育基地活动、重大纪念日教育制度,班主任工作常规,教师教学常规,教科研制度等,形成富有人文特征的制度文化。 | 4 | 听汇报、查资料、访教师学生、 | ||||
B6 评价激励机制 | C14学校有对学生、教师个体以及班级、教研组、备课组,办公室等团队进行评价表彰的制度。 | 2 | ||||
B7 家长委员会机构 | C15学校有家长参与学校管理和教育活动的相关制度,建立家长会员会:家长委员会参与学校的管理和活动有记录。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | |||
B8 管理行为 | C16学校有科学的发展规划和实施纲要,发展定位明确。 | 2 | 听汇报、查资料、看现场等 | |||
C17学校有完整的学年(学期)各类活动计划和对活动的管理规定,组织完善,定期活动,内容丰富,执行效果好。 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | |||||
A3 行为文化
20分 | B9 教师行为 | C18教职工对学校的发展目标有高度的认同感,努力构建平等、友好、互助、互进的人际关系。学校有强大的凝聚力。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||
C19教师注重专业发展,建有个人成长档案,能把个人的发展与学校的发展有机地结合起来。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||||
C20教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》、《四川省中小学常规管理基本要求》等法规以及学校的规章制度,学生、家长对教师评价好。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||||
B10 学生行为 | C21加强德育常规工作,深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和各种主题教育。升国旗等常规制度执行良好,重大节日,特殊日子能开展丰富多彩的教育活动。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | |||
C22开展节庆活动,增强文化熏陶。每学年组织开展如读书活动周(节),科技活动周(节),艺术节、体育节、重大节日纪念等活动,各项开展活动时,有目标,有内容,有途径,有方法,有管理,有评价,有实效。 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||||
C23按照学生身心发展的规律,从培养学生良好的习惯、健康的心理,多样的个性出发,开展艺术活动,丰富校园活动;组织成立各种学生社团,正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用,努力实现学生的自主管理、自主发展。 | ||||||
C24学生自觉遵守《中小学生守则》以及《中(小)学生日常行为规范》,具有良好的卫生习惯和文明举止,学生“两课三操”活动开展正常。 | 3 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | ||||
A4 环境文化
30分 | B11 学校标识 | C25学校有富有特色的文化主题,学校拥有具有能够体现学校的传统、精神、特色和风格,以及鲜明学校文化特征的校徽、校牌、校旗、校服、校树、校花等,师生能够熟知其含义 | 4 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||
C26学校有整体的形象设计,形成具有鲜明文化特色的学校标志,标准字,标准色等形象识别系统,并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰、礼品等方面 | 3 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
B12 | C27校园周边秩序良好,学校生态环境能体现学校特点和教育理念,合理划分学校教学区、生活区、运动区、并根据各功能区设置文化主题,楼名、路名、景点等内涵丰富。 | 3 | 听汇报、查资料、看现场等 | |||
C28创设良好的校园文化环境,设置体现学校文化牲的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、灯箱、宣传牌等人文景观和文化设施,做到“面面墙壁会说话,一草一森能育人”。 | 5 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
B13 | C29阅报栏:有不少于5种的报刊陈列,有专人负责定期更换。 | 2 | 听汇报、看现场等 | |||
C30图书馆:达到四川省中小学图书馆建设中等标准以上。 | 2 | 听汇报、看现场等 | ||||
C31厨窗、板报、画廊:内容健康、贴近学生生活,形式新颖活泼,定期更换,重视学生参与 | 2 | |||||
C32广播、电视:有适当的名称、健全组织机构,有以学生为主体的采编、管理队伍,定期播放自办节目。 | 2 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
C33网站:界面清新美观,栏目多样恰当,内容健康丰富并定期更新充实。 | 2 | 听汇报、查资料、看现场等 | ||||
C34重视营造校内场所的文化氛围,发挥师生的能动性,打造高品位的体现学校核心价值观的班级文化、办公文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化等 | 5 | 听汇报、看现场等 | ||||
A5 建设过程
10分 | C35领导班子重视校园文化建设,将校园文化建设工作列入学校重要议事日程,成立工程领导小组,统筹协调工作 | 2 | 听汇报、查资料、访谈教师学生、 | |||
C36学校各部门职责明确,各司其职,密切配合,沟通渠道畅通,工作形成联动。 | 2 | 以查阅相关文件和现场访谈为准 | ||||
C37教师积极参加校园文化建设活动,追求高尚的文化品位。 | 2 | 以现场查询与座谈为准 | ||||
C38学生积极参加校园文化建设活动,追求高尚的文化品位。 | 2 | 以现场查问与座谈为准 | ||||
39师生员工对校园文化建设的知晓率和参与率在90%以上 | 2 | 以查阅有关文字记录和现场访谈为准 | ||||
加分1 | 理论成果 | C40学校教职工在国家级、省级等教育报刊上公开发表关于校园文化建设的理论文章(论著),在国家、省、市、县(区)级评选中发表,按6.4.3.2的方针计分 | ||||
加分2 | 典型成果 | C41学校文化建设工作经验在国家级、省级新闻媒体刊发或在国家级、省级会议上做典型经验介绍,以及承办典型活动等,在国家、省、市、县(区)级上宣传推广,影响较大的,计10.8.6.4分。 |