金色标点参与学校文化建设的理想与追求

    在专家的指点下，我们在学校文化建设的过程中，“深信在高处，大气容天下”。
我们追求：聚焦学校文化“聚魂塑形”的魂之所在，关乎学校文化“神形兼备”的神之所系。因为学校文化的聚合、转化，关乎学校的天地之交、关乎教育的古今之汇；天地间、古今间的物质与精神方面的资源优化组合，能使文化浸润在思想（精神、理念）、环境（校园）、活动、课程、制度、教学等范畴中，以之教化培育人才的过程，有形无形、有意无意持续影响着学校师生的思想方式与行为方式。
    我们坚信：经过自己高品位、高质量地精心设计与策划的学校文化，具有鲜明的、独有的特性，是不可复制的；犹如基因之于人的身体、如灵魂之于人的生命，无法轻易为自然力（时间流逝）、社会力（人为破坏）所剥离、削去；对人的影响是时时处处、无所不在的。
    我们主张：经过精心设计与策划的学校文化，应当对一个学校的总体发展具有统领作用、鸟瞰功能、战略意义，系统又具体、抽象又形象的回答学校教育生存与发展的三大问题：即办学理想（办什么学校）、教育思想（办什么教育）、人才愿景（育什么人才）。
    我们知道：学校文化是一个完整的体系，可以从宏观上划分为物质文化与精神文化；从中观层面可以划分为理念文化、制度文化、课程文化、活动文化、行为文化、环境文化；从微观角度来看可以划分为更为细小的方面，比如校园环境文化可以划分为创意策划、具象设计等等。
    我们坚守：学校校园环境文化建设必须遵循以下五点基本的原则：一要有鲜明的文化主题，二要紧紧围绕主题展开设计，三要注意过好艺术“品位”关，四是要学会因地制宜、因物制宜，科学合理地进行设计，五要让文化主题实现教育化。